MAG-Beane-1290x860-1

Enseñar con robots en un mundo post – pandémico

Por extraño que parezca, los padres dicen que, con el tiempo, han descubierto que los robots también están disminuyendo los sentimientos de aislamiento y lejanía que sienten sus hijos. “Es más inmersivo. Ha estado entusiasmado con eso. Le hace feliz ”, dice Engel de su hijo Thomas. “El maestro a veces le permite quedarse durante el recreo para hablar con amigos. No es la experiencia completa de estar allí, pero definitivamente es mucho mejor que una cámara normal “.

Es posible que la mayoría de los estudiantes no tengan un robot en casa, ¡pero eso no significa que todavía no puedan programar! Los robots educativos anima a los estudiantes a pensar de forma creativa, mientras que el aprendizaje de la alfabetización informática, una habilidad muy importante para el 21 st siglo. Mientras esté en una clase virtual en vivo, elija a los estudiantes para que tomen el control de las sesiones y creen el código. El educador en el aula física, o en cualquier espacio en el que se facilite la lección, puede apuntar la cámara web al robot. El estudiante crea el código y se lo envía al robot mientras el resto de la clase observa cómo se mueve el robot. Qué forma tan motivadora de mantener a los estudiantes comprometidos e interesados ​​en esta habilidad. Esta es una forma segura para que los estudiantes quieran construir y codificar robots.

¡La enseñanza a distancia no significa un obstáculo para el aprendizaje STEM! El valor de continuar la educación STEM es de vital importancia, especialmente en lo que se considera el futuro.

robot style car with joystick

Lista de criterios a tener en cuenta antes de comprar un Robot

Gracias a su diseño flexible, los robots educativos se basan principalmente en proyectos en su enfoque educativo. Para aprovechar la flexibilidad total de estos robots, los estudiantes deben estar familiarizados con los componentes de hardware, así como con las habilidades de codificación y pensamiento computacional para utilizarlos. Se puede suponer que las habilidades de codificación y pensamiento computacional son ‘un hecho’ y pueden o no estar explícitamente señaladas en las pautas del proyecto. Sin embargo, no se asumirá que los estudiantes están familiarizados con los kits y, por lo general, se incluirá algún nivel de ruta de aprendizaje progresivo para que los estudiantes se familiaricen con los dispositivos y la plataforma de codificación. Por lo general, esto se pretende solo como una introducción, con mucho espacio para “aprender probando” y exploración libre.

La naturaleza modular de estos robots también significa que son posibles más proyectos abiertos. La flexibilidad de los componentes y la gama de sensores permite muchas posibilidades para los programas. Muchas competencias de robótica organizadas aprovechan esta flexibilidad, ofreciendo desafíos semiestructurados para que los estudiantes compitan en el uso de robots específicos basados ​​en kits.

Incluso si no sigue el camino de la competencia, hay mucho que explorar, incluidos conceptos de programación más avanzados. La otra cara de toda esta libertad es que, con la excepción de algún material básico de introducción al producto, a menudo hay una guía limitada. Tener una comprensión de los conceptos fundamentales de codificación ayudará a los estudiantes (y profesores) a progresar con mayor éxito al usar estos robots.

A continuación, una lista de criterios a tener en cuenta antes de elegir su robot:

Rango de edades de los alumnos

Robots codificados físicamente

Robots codificados por computadora

Diseño físico

Método de educación

2020_bts-quickdigcitk-5_800x450

Pensamiento Computacional y la Robótica Educativa

La importancia hoy es el desarrollo del pensamiento computacional de los profesionales tecnológicos. Este tipo de pensamiento es útil para resolver algoritmos, analizar, diseñar, codificar y generar pruebas en un lenguaje informático. Hoy en día, la obtención de conocimientos y habilidades está relacionada con el uso de la tecnología. La medición de variables, tales como: ventajas, interés, competencia y tiempo de operación sirven como índices para determinar el grado de aceptación de esta herramienta educativa.

¿Cómo cambiará la forma en que aprenden los alumnos?

· La robótica es ahora una tecnología de la información y, como todas las tecnologías de la información, está creciendo a un ritmo exponencial.

· La robótica es una parte importante de la educación STEAM que ya es un enfoque importante en muchas escuelas progresistas.

· Un enfoque renovado en robótica y STEAM ayudará a nutrir a los estudiantes creativos e innovadores.

· A medida que el mundo se vuelve cada vez más digital, la codificación y la programación (que son una parte integral de la robótica) se convertirán cada vez más en elementos centrales de lo que los estudiantes aprenden.

· La robótica también ayuda a introducir un elemento de juego en el aprendizaje.

· El Movimiento Maker es una parte esencial para promover la innovación en las escuelas. La robótica juega un papel vital en el movimiento del creador permitiendo a los estudiantes aprender a través de la colaboración y enfocándose en resolver problemas prácticos que enfrenta la sociedad humana.

· El Media Lab del MIT ve la codificación como la nueva alfabetización. Cada vez más, se espera que los estudiantes creen y diseñen utilizando habilidades de programación.

En su forma más básica, el pensamiento computacional es un proceso iterativo basado en tres etapas: Formulación de problemas (abstracción); Expresión de solución (automatización); Ejecución y evaluación de soluciones (análisis).

El pensamiento computacional se usa para crear programas; sin embargo, también se puede utilizar para resolver una variedad de problemas entre disciplinas. Sin embargo, antes de utilizar las computadoras para resolver un problema, tenemos que comprender el problema en sí e identificar las formas en que se podría resolver. Las técnicas de pensamiento computacional ayudan con estas tareas.